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Formador

Inês Guerreiro Frasquilho Lourenço

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico e Secundário, Professores de Educação Especial e do Grupo de Recrutamento 360

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico e Secundário, Professores de Educação Especial e do Grupo de Recrutamento 360. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas Luís de Sttau Monteiro

Enquadramento

Vivemos num mundo moderno em profunda e constante mudança e aceleração, um mundo de incerteza complexidade crescentes, onde as diversas crises ambientais, sociais, económicas e de saúde mental se interligam. Todo o contexto de revolução tecnológica é, também, extremamente exigente para os seres humanos, que se debatem com inúmeras escolhas, opções e oportunidades quando absorvem a informação e o conhecimento que é oferecido a cada momento.

Objetivos

Conhecer-se melhor e aumentar a autoconsciência sobre as emoções • Gerir emoções negativas de forma mais regulada e eficaz • Adotar uma nova atitude positiva e emocionalmente responsável, focada na motivação pessoal de evoluir e aperfeiçoar-se • Aplicar técnicas somáticas e mentais para estar mais presente e mindful, potenciando uma resposta mais positiva, produtiva, criativa e fluida perante os desafios.

Conteúdos

O que é a IE? • O cérebro e o sistema nervoso • As emoções básicas e compostas • Atenção plena na base da autoconsciência emocional • Reações e “gatilhos” emocionais e reconhecimento de padrões inconscientes • O autoconhecimento e o autodesenvolvimento – trabalho de Daniel Goleman • Autorregulação emocional – técnicas pessoais para ativar recursos e gerir emoções negativas eficazmente • Automotivação – estratégias de foco.

Cronograma

Formador

Paula Fernanda Diogo de Oliveira

Susana Cristina Cordeiro Serra

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário, Educação Especial, Ensino Artístico, Técnicos Especializados e Técnicos Especiais

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário, Educação Especial, Ensino Artístico, Técnicos Especializados e Técnicos Especiais. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas Moinhos da Arroja

Objetivos

1. Reorganizar a prática letiva utilizando plataformas digitais como estratégia de acompanhamento de alunos em mobilidade. 2. Integrar metodologias de aprendizagem experiencial na gestão da sala de aula, com base em práticas observadas em contextos escolares europeus. 3. Apresentar materiais didáticos contextualizados que promovam a participação ativa dos alunos na internacionalização do currículo.

Conteúdos

1. Painel plenário: enquadramento científico da História nas mobilidades Erasmus+ e impacto na escola. 2. Circuitos de partilha pedagógica: mobilidades e job shadowing em Espanha, Alemanha, Grécia e Itália. 3. Estratégias de continuidade pedagógica e diferenciação para alunos em mobilidade: organização e gestão com a Aula Digital. 4. Produção de materiais didáticos contextualizados com recurso a IA: da criação à integração curricular.

Cronograma

Formador

Inês Guerreiro Frasquilho Lourenço

Destinatários

Educadores de infância, Professores do Ensino Básico, Secundário, Educação Especial e Professores dos Grupos de Recrutamento 360

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de infância, Professores do Ensino Básico, Secundário, Educação Especial e Professores dos Grupos de Recrutamento 360. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de infância, Professores do Ensino Básico, Secundário, Educação Especial e Professores dos Grupos de Recrutamento 360.

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas Luís de Sttau Monteiro

Objetivos

1- adoptar um mindset orientado para a relação positiva com os outros 2- adoptar uma postura empática e ouvir ativamente o outro 3- expressar de forma clara a sua perspetiva de forma a ser compreendido 4- promover uma postura colaborativa e parte de um propósito maior

Conteúdos

1- o que é a inteligência emocional? 2- ferramentas de inteligência social para promover relações fortes e positivas 3- relação de confiança com o outro 4- competências sociais técnicas para o seu fortalecimento

Formador

Ana Paula Padrão Xavier Catalão

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial; e do GR 360.

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial; e do GR 360.. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas CENFORES em parceria com AEPA

Enquadramento

Dotar os docentes do conhecimento sobre o processo de Avaliação de Desempenho Docente, enquanto instrumento de valorização profissional e de melhoria contínua. Conhecer as diferentes fases do processo, com destaque para a redação dos relatórios de autoavaliação e para os procedimentos associados à implementação prática do sistema. Serão apresentadas as garantias dos docentes avaliados, promovendo uma compreensão clara dos seus direitos, deveres e mecanismos de acompanhamento e recurso.

Objetivos

1. Conhecer o enquadramento legal que dá suporte à ADD; 2. Clarificar os procedimentos corretos na redação dos relatórios de autoavaliação 3. Conhecer todas as etapas do processo de ADD; 4. Saber os procedimentos corretos na redação das reclamações e/ou recursos.

Conteúdos

1. Processo de Avaliação de Desempenho Docente 2. Redação de relatórios de autoavaliação 3. Implementação do Processo 4. Análise e harmonização das propostas de avaliação 5. Garantias dos avaliados

Cronograma