Apresentação

O decreto-lei n.º 54/2018, de 6 de julho veio trazer algumas alterações importantes no domínio da educação inclusiva, passando a centrar-se mais nas remoção de barreiras com vista a promover as aprendizagens em detrimentos dos problemas / dificuldades de cada alunos. O desenho universal para a aprendizagem (DUA) e a abordagem multinível são opções metodológicas que importa conhecer e sobretudo por em prática.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.

Objetivos

Conhecer as implicações práticas do Decreto-Lei nº54/2018, de 6 de julho Aplicar as principais opções metodológicas implicadas no Decreto-Lei nº54/2018 Aplicar as medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão Elaborar os diferentes documentos inerentes ao Decreto-Lei nº54/2018

Conteúdos

Princípios orientadores da Educação Inclusiva e suas implicações na prática Medidas de Suporte à Aprendizagem e à Inclusão Determinação da necessidade de medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão Matrícula, Avaliação de aprendizagens, Progressão e Certificação

Observações

Esta ACD é exclusiva para os docentes do Agrupamento de Escolas Vasco-Santana. Inicio 18:15

Formador

Paula Cristina Leitão Nicolau

Cronograma