Apresentação

A democratização do acesso a ferramentas de Inteligência Artificial Generativa trouxe um desafio crítico às escolas: a tendência dos alunos para o consumo de respostas rápidas, superficiais e, frequentemente, acríticas. Torna-se urgente capacitar os docentes para inverter este paradigma, promovendo estratégias que desloquem o foco do "produto final" para o "processo de investigação".

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial e do grupo de recrutamento 360.

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

1. Sensibilizar para o Guided Inquiry Design (GID) como estratégia de combate à desinformação e ao uso acrítico da IA. 2. Atualizar conhecimentos científicos em áreas de fronteira (STEAM). 3. Explorar ferramentas de recolha e análise de dados para implementação de projetos de investigação escolar. 4. Fomentar a criação de uma Comunidade de Prática, incentivando a partilha de experiências e a colaboração interdisciplinar entre pares.

Conteúdos

A robótica como instrumento de recolha de dados e Inquiry Ciência Cidadã e Sustentabilidade Ambiental Pensamento científico, Guided Inquiry Design Comunidades de prática

Formador

Simão Elias Lomba

Isabel Maria Antunes Vieira

Cronograma